相隔十年，我家兄弟俩在日日新

文| 阿丹妈妈 日日新学生家长

第一眼就做出了抉择

我们家老大阿丹上日日新是2010年，嘉德班算是日日新第一个非混龄的班级，有12个孩子共同开启小学生活。我最初对学校的了解不多，不过探校时一下就喜欢上了学校的氛围。土地的院子、简单优美的平房教室，还紧挨着一个白鹭纷飞的水库！我心想孩子就该在这样的环境里生活啊！

那是个周末，没有孩子，美术老师在做一场作品展，我看了会儿他电脑里孩子们在水库边活动和创作的视频，认同更深一点。大车老师一直在接一个咨询电话，我们和他其实都没谈过话。出来在院子里碰到大车的女儿石头（当时好像是三年级），她主动跟我们打招呼，安静又友好，一切都让人舒服。我就这样给孩子选定了小学，不知道语文、数学、英语各科老师是谁，也不知道具体怎么教。

开学了，孩子每天一身土、灰扑扑地回来，几乎没见过写作业，据说是在学校就做完了。晚上大多是在串门和玩耍中度过。聊天时他会讲一些学校的事，我大致了解到各科都做什么，也大部分认同。阿丹就这样开始了他7年的日日新生活。

感情至深的日日新“发小”们

一个探索中的学校，教育理念是选择它的家长都认同的（我是孩子入学后才了解到冬青老师“自然而然的教育观”，心有戚戚焉），但是具体的教学方法和经验只是在逐渐积累中，弯路也常有。这个过程中陆续有人离开，也有新的孩子到来，来来往往中，嘉德班只剩下6个孩子，周燕老师和这几个孩子亲如家人。在人生的早期阶段，稳定友爱的联结比知识的学习更有益于孩子的精神发育。阿丹有幸成长在这个小集体中。

这个班一起经历了日日新早期的各种教学尝试，在绕过各种弯路之后发现也没有落下什么，现就读于各种不同类型学校的嘉喻德孩子都很优秀。这个班一起开游学之先河，足迹远至福建培田、湖南里耶、杭州和泰山，行路读书，体山川人文之美，养独立自由精神。

这不仅是一个班级，还是一个亲密的发小群。每年暑假他们都会一起去旅游，约着当年的老师！前年暑假重走游学路，游西湖，登泰山；去年暑假到成都逛吃。阿丹说这是他一年里最开心的事件和时间。他认为可以无障碍聊天、跟得上彼此思维方式和速度的，是嘉喻德班同学，现在约着一起做创意设计项目的，还是嘉喻德班同学。

回顾至此，心中响起的是“以爱为基，以美为径。智慧自由，惟颂惟扬。”

阿丹现在美国上高中，独立处理所有学校、学习、生活相关事宜。今年进入申请季，所有申请事宜，包括大学信息研究、标化考试甚至各种竞赛、夏校，也都是他自己在做。另外他还参与一个全国性竞赛的组织工作，在与大量同龄人的互动中，加深了对自己的认识：有兴趣、开放、敢干。我想这是在自然而然的环境中发展出的品质吧。

二娃：周末也想去学校

去年我们家老二满六岁，自然而然也进了日日新。感觉现在的教学更有章法、更成体系，对孩子和家长的要求也更多一些。但是这个园子里不变的是和谐友爱、亲切自然的氛围。

刚入学头几天，他回家说觉得自己很差，什么都不懂，而别的同学识字多，会英语等。但是到第一周结束时，他就找回了自信。“因为老师都表扬我，连我不认识的一个老师都表扬我！”“表扬你什么呢？”我问。“表扬我做得好！”学期结束班主任老师给他的评价中，表扬了他独立自理的能力、好的学习和生活习惯。他让我给读了好几遍。

老二比哥哥更喜欢集体生活，巴不得周末也上学。寒假快结束时，他在总结假期的海报上写道：假期真快乐，就是盼开学！

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