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至善教育魂最美金山人——寻访金山小学至善教育的十年足迹系列报道④杨柳华:

作者:肖鸥    栏目:学前教育    来源:新报教育网    发布时间:2021-10-27 14:43

至善教育魂最美金山人——寻访金山小学至善教育的十年足迹系列报道④杨柳华:

初心词:阳山。

“最近在看《教育的魅力》,看完之后发现是我想成为的那个人。”

“德高望重为师,身体是楷模。我想做一棵扎根金山的柳树,愿意做一架梯子,为的是知人善教。用自己的言行,以善育人,扬善启智,为每一个孩子编织未来。”

这是杨,金山小学的语文老师。从教21年以来,她一直是一名教师,一名班主任,一名教育先驱。

真正的“善良”也可以“传染”。

一个人一件事让杨对记忆犹新。

每次开学,杨总是被一本“特殊”的课本所震惊。这本教科书的主人是她的同事谢,一位致力于教育事业的好老师。

"我钦佩她对教学的态度和对教学的研究."据杨介绍,每学期假期,谢总是提前钻研教材,写下无数注解,只为给学生们带来一堂有趣的课。除此之外,在平时的教学中,谢不仅毫无保留地与大家分享自己的经验和成果,还虚心地与办公室的年轻老师们讨论。

“在她身上,我看到了践行‘最好教育’的美丽身影。”无独有偶,在杨看来,“善”的影子在金山无处不在。

早上面对校长的问候,学生和家长都会热情回应,这样有利于大家的相处。走进校园,总会看到老师和学生弯腰捡落叶,这在言行上都是好事。放学后,一群家长和志愿者与老师携手,默默守护着每一个孩子的安全,这是家校之间的好事。

“我很震惊。原来,小小的‘善’能使春雨润物细无声!”华阳说,因为金山,他逐渐明白了“善”的力量。

“你一定要优秀,还要引导学生优秀。只有做到完美,你才能建立自己。”因此,多年来,杨努力通过一件件“小善”感染传播,产生催化、连锁反应和循环效应,使心与心相互点燃、照亮、传递,将水滴的巨大力量汇聚成江河。

发现“自我”,教育“好人”,就是做“好事”。

在金山八年后,杨一直在思考一个好老师应该是什么样子。

“后来,我意识到教育没有固定的模式。我们总会遇到形形色色的学生,但无论如何,认同自己,培育他人,就是弘扬善良,启迪智慧。”在杨看来,作为一名教师,我们应该随时随地用实际行动践行教育的美好。

课堂上,她以朗读为切入点,用声音传递文字中的情感,激发学生的兴趣,引导他们读好;在教学中,她总是以教材为蓝本,营造质疑的氛围,鼓励学生深思熟虑。生活中,她会以“好朋友”的身份,给予学生关心,敞开心扉,让学生好好说话;课后,她还会结合身边的故事,教学生如何善于休息和锻炼。

杨带来的班级名字是满天星中队,班级的口号是“星星在天上发光发亮。”她希望每个孩子都能用自己的好光照亮世界。

教室里到处都有引导孩子做好事的安排,比如教室门上的温馨提示:“请温柔待我。”清洁角落的提示:“我喜欢你让我们井然有序的方式。”教室里还有一个“星赞台”,旨在引导学生拥有一双善于发现他人优点的眼睛。

在她看来,一个学生走进金山,就是走进了一个向善的领域,每一个教室都是学习向善的地方。最好的文化就像空气和微风,弥漫在校园的每一个学生身上。

“善是一条没有尽头的路。宣扬善,开导学生,是我最大的好事。”在过去的八年里,杨依靠这份“清醒”,一步步成长为学校的领导者。

对她来说,最幸福的教育就是遵从内心最纯粹的善良,不求回报。而“至高无上的教育”就跟随着这样的幸福。

杨说,只有纯洁透明才特别感人。以后她会继续开导更多的善良,让它传承下去。

说到这里,她情绪激动,仿佛又听到了内心最真实的声音,坚定而炽热。

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