“物”语初心 于传承中见教育的高度①用一本笔记本，将责任镌刻在字里行间

核心导读:

传承，是一种对美好初心的守望；是一种对责任精神的践行；是一种对育人情怀的赓续。传承是有力量的，教育需要传承。

70余年时光，“传承”一词早已融入了鱼洞二小的精神血脉，它是二小力量之源、精神之源、初心之源。在“青蓝结对”仪式之中，承载着鱼洞二小精神的小物件在师徒手中完成了郑重的交接，那是一支钢笔、一本笔记本、一个科学教具......这些小小的物件看似不起眼，但它们的背后承载的，却是“师傅”们沉甸甸的嘱托，以及对教育初心与使命的诠释。

如今，在鱼洞二小“做自己 更精彩”的办学理念，以及“有我”教育思想的滋养下，学校涌现了一大批“将责任进行到底”的优秀教师，他们坚守向上、向美、向善的教育情怀，以执着的教育理念和心平气和的教育态度，“让每个生命都绽放光彩。”接下来，就让我们走进鱼洞二小“青蓝结对”中的三对师徒，聆听他们背后有关爱与传承的教育故事。

师傅寄语:

“力所能及之事全力以赴，力不能及之事泰然处之”！希望你能拥有良好的心态，全力以赴地对待学习、工作和生活，保持对教学研究的热情，认真上好每一节课，全心呵护每一个幼小的心灵，用爱、用行动、用热情守护孩子的成长，践行鱼洞二小“将责任进行到底”的行为准则，用高超的教育教学艺术轻松、愉悦、完美地履行教书育人的职责。”

——龙世梅

传承者:贺颖

传承的物件:一本笔记本

传承的精神:“将责任进行到底”

泛黄的纸页隐隐透出一股墨香，纸张边缘处微微向上翘着，每一页都密密麻麻的写满了字，它看着着实是个普通的“老物件”，却被贺颖视若珍宝。

“这本笔记本已经有6年了，它可是我的宝贝”，在鱼洞二小任教的贺颖翻开这本笔记本，回忆起教学生涯里和师傅龙世梅的点点滴滴。

六年前，贺颖来到鱼洞二小。按照鱼洞二小“以老带新”的惯例，她与同为数学教师的龙世梅结对，正式成为师徒关系。“拜了”师傅的第一天，贺颖就收到了一份特殊的礼物——一本崭新的笔记本。

这本笔记本到底藏着什么教育秘籍？贺颖坦言，“我也是在不断的成长中才明白师傅的用意。”

“比赛型”师徒组合:全力以赴上好每一堂课

谈到和师傅之间的故事，贺颖印象最深便是和师傅一起参加的各种各样的比赛，细细数来，在鱼洞二小任教的这六年，贺颖在师傅的指导下，曾多次执教市、区级教学示范课、观摩课，微讲座，也多次参与区、市级赛课。

在他人眼中，她们是一对有勇有谋，配合默契的组合，一个在前线“奋勇杀敌”，一个在后方“谋划布局”，在各大市级比赛中早已是“军功累累”“战功赫赫”。

“我取得的这些荣誉和成绩都离不开我师傅事无巨细的帮助”，贺颖表示，她赛课、讲座等所有资料，龙世梅都会一一审核，甚至会在帮助贺颖磨课时精确到她上课的某一个神态，某一句话的语气。在一次市级赛课的前期准备阶段，为了达到高标准、高要求，龙世梅陪着贺颖跑了好几家教具制造厂，亲自选材料，量尺寸，力争拿到最满意的教具。

龙世梅对工作严谨、认真的态度和“将责任进行到底”的精神深深地激励着贺颖，也潜移默化地影响着贺颖的教学行为。看着自己写的满满当当的笔记本，贺颖笑容灿烂，“看似普普通通的笔记本，实则凝聚了师傅对工作的负责态度，也寄托了师傅希望我不惧困难，将责任进行到底的深刻用心。”

作为教师，全力以赴、扎扎实实备好、上好每一堂课，就是对学生最大的负责。贺颖坦陈:“这本笔记本里密密麻麻的字迹见证了我的成长，每一个教案，每一个教学反思，每一个教育随笔，都代表了作为一名教师该有的责任意识。”

以爱育爱:“既要上好课，也要育好人”

其实，这本笔记本还是贺颖的“日记本”。每次听师傅龙世梅的课，她的笔记本上就会记录下自己的听课感想。

有一堂课让贺颖至今记忆犹新，在龙世梅的示范课上，一个学生毫无征兆的突然起立，径直走向讲台，从讲台上拿了一支粉笔，递给龙世梅。面对这种突发状况，包括贺颖在内的所有听课老师都为龙世梅捏了一把汗。龙世梅愣了几秒后，迅速做出反应，从容淡定地给了该学生一个微笑，并对学生给她递粉笔的行为表示感谢。

“以爱育爱，学会宽容，坦然面对每一个学生”，贺颖在笔记本上写下了这样一句话。她还表示，受龙世梅的影响，她也逐渐明白了教师身上的责任——既要上好课，也要育好人。

“以后如果我有幸成为‘师傅’，我也会送我的徒弟一本新的笔记本”。

一本笔记本，一段师徒情，诉说着温情脉脉的教育故事，诠释着打动人心的精神传承。龙红梅作为鱼洞二小的“老”教师，“将责任进行到底”的二小精神已融入她的血脉，而后，她把这份精神藏进笔记本里，送给贺颖，这份传承便是二小精神代代相传、历久弥新的的“教育秘籍”。

薪火相传，精神将奔流不息。贺颖带着“将责任进行到底”的二小精神，接过师傅的接力棒，将继续在教育讲坛奋斗，用行动书写传承。

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