用‘小书迷’来形容他远远不够他一捧起书就完全沉进去了简直是个‘小书痴’

读书乐:小书痴走进大天地

放假了，小学生于点手写了一张假期日程计划表，用红黄两色磁钉固定在白板上，抬眼可见。

作业很少，每天写30分钟足够了更多的时间，留给阅读于点觉得，这个寒假，才是自己心心念念的理想假期上午读书2小时，下午读书1小时他是这样安排的还觉得不满足，‘哧溜’一下，瞬间就读完了

用‘小书迷’来形容他远远不够，他一捧起书就完全沉进去了，简直是个‘小书痴’于爸爸笑着说

于点在北京市第二实验小学读五年级走进他家，最多的家具就是书柜，门厅有，客厅有，书房有，卧室也有书到处都是，不仅住在书柜里，也常常跑到桌椅，床铺，沙发，茶几上不管什么时间，什么地点，于点常常随手抄起一本书来读，或粗略浏览，或沉浸其中

读书是于点假期的重心，童话，科普，科幻，历史，地理，武侠等都在他的阅读范围里。

我对儿子的阅读期待比较高，但没有特别精细的规划我希望他的阅读是相对自由的，经验和教训都由他自己从阅读中获得于爸爸说

于点读书是快手一本10万字左右的小说，最多一天就可以读完，一本杂志，也可以一两个小时就通读一遍

读不同的书快慢不一样，每个人的阅读速度也不一样，重要的是阅读之后要真能有所得爸爸告诉他

有所得不是立马见效的，但小变化慢慢发生遣词造句的不走寻常路就是其一:比如，用练组词，会写团练，用家组词，非要组家丁

知道现在自己读了多少本书吗不知道，没数过

做笔记吗存在自己心里就行

一开始的于点，也并不是一帆风顺——开学第一课的《我是中国人》，我读得磕磕绊绊，感觉一句都不懂。

我们一边教他识字，一边鼓励他自主读书二年级寒假，我带着他把前三册语文书通读了两遍他忽然开窍，能独立读书了，还一发不可收

于是，于爸爸持续不断地买书，闲置不要紧，暂时没有兴趣没关系，读错字也没什么大不了，及时纠正就行了，印象反而更深读《水浒传》，把花荣读成花宋，把扈三娘读成巴三娘，读《哈利·波特》，把霍格沃茨读成崔格沃茨回忆起来，都成了趣谈

老师讲《枫桥夜泊》，他会跟老师讲出对钟的不同理解，之前在夏令营，老师常说:没有于点，这课缺少一种味儿，看到表情图，他立马联想到金庸书中的功夫:乾坤挪移，如来神掌，潜龙在渊几乎写满一页纸，换来同学们羡慕的眼神

于爸爸唯一担心的是，看书太疯狂，千万别近视了。

不会，动静结合这不是吗！于点指着日程表

果然，每天推拉健身环半小时，跳绳一千个，一周打两次乒乓球都在计划中

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